在北京航空航天大學(xué)，有這樣一位老師：在線性代數(shù)的課堂上，她用質(zhì)樸而生動的語言來貫徹“傳授知識、播種快樂”獨特的教學(xué)理念；課外科技討論班中，她用悉心的指導(dǎo)與關(guān)懷點亮智慧、創(chuàng)新思維；夜晚的沙河校區(qū)里，她用獨行的背影傳遞激情、收獲感動。她就是被學(xué)生們譽為“五星級老師”——北航數(shù)學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)學(xué)院的李紅裔教授。在她的身邊，發(fā)生著許多普通平凡卻又令人感動的事情。

講臺如舞臺，學(xué)生如朋友

　　李紅裔老師出生于教師世家，對于教師、講臺和學(xué)生都有一種特殊的感情。對她而言，講臺更像舞臺，有一種強烈的歸屬感。因此一走上講臺，她就會充滿激情，期待著把最精彩的演出獻給學(xué)生。

　　李老師認為她與學(xué)生既是師生又是朋友，十分珍惜這份感情。她常想：作為教師，有那么多學(xué)生支持她，真是幸運。學(xué)生也是她的最愛，走在校園里，總有同學(xué)熱情地喊她“李老師”，雖然只是一句問候，卻讓她心里暖暖的，傳遞著她與學(xué)生間的友情。

 

潛心教學(xué)與科研，培養(yǎng)人才

李紅裔老師秉承“傳授知識、播種快樂”的教學(xué)理念，探索“在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)造能力”的教改課題，采用“啟發(fā)與發(fā)現(xiàn)式”相結(jié)合的教學(xué)方法，并將教學(xué)改革內(nèi)容應(yīng)用到課堂教學(xué)中去，從常規(guī)知識傳遞到主動探索創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，取得了顯著的課堂教學(xué)成果，榮獲了省部級教學(xué)成果二等獎、“西飛”一等獎、“凡舟課堂教學(xué)先進”一等獎、十佳教師、北航優(yōu)秀主講教師等榮譽稱號。

李老師講課最大的特點是投入，有激情、有吸引力；邏輯性強，重點突出；風(fēng)趣幽默，寓教于樂，獨具自己的特色和風(fēng)格，還擔(dān)任了《國家級精品課》錄像課老師。她教授的課程在學(xué)生中口碑很好，旁聽的學(xué)生絡(luò)繹不絕。

李老師上課從不點名，但堂堂爆滿，好評如潮；從不發(fā)火，但學(xué)生看得出她的喜怒哀樂；從不敷衍，她稱為“五星級”的公式和定義，她都親自帶著學(xué)生推導(dǎo)。每一組矩陣和行列式，都是銘刻在學(xué)生腦中的教科書。在李老師的課上，同學(xué)們專心聽課、積極互動，收獲了知識與快樂。有專家表示，“我聽了很多代數(shù)老師的課，覺得李老師講課最吸引人”。

潛心教學(xué)之余，李紅裔老師還積極進行科學(xué)研究，主持了國家自然科學(xué)面上基金、國防973子專題等重點項目，并發(fā)表了50多篇科研、教學(xué)論文，其中有多篇SCI、EI檢索的論文。為了培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，李老師將教學(xué)改革延伸到課外，為不同學(xué)院的本科生組建了“科技討論班”，培養(yǎng)學(xué)生們的科研創(chuàng)新能力。她還用自己的科研經(jīng)費資助討論班，幾乎每周六都到沙河指導(dǎo)學(xué)員。李老師通過指導(dǎo)專題研究，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、發(fā)現(xiàn)、探索新的科學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的能力。在“科技討論班”中，眾多的優(yōu)秀拔尖人才脫穎而出，其中有4位北航科技明星；學(xué)生齊嘉悅還在國際數(shù)學(xué)建模大賽中榮獲一等獎。

五星教師，傾盡心血育桃李

學(xué)校胡凌云書記“有理想信念、有仁愛之心的好老師”和懷進鵬校長“通過有溫度的教育，去激勵學(xué)生的內(nèi)在動力和激情”的講話激勵了許多教師，也讓李老師銘記在心，時刻要求自己以學(xué)生為本，無私奉獻，全心全意為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，立志點燃學(xué)生心中奮發(fā)向上的一把火。

感動學(xué)生、感動北航的點滴

勇挑重擔(dān)——作為課程負責(zé)人，李紅裔老師感受到的是責(zé)任和義務(wù)?？紤]到課題組一些教師的孩子小，李老師勇挑教學(xué)重擔(dān)，經(jīng)常超負荷工作。一天，李老師忍著肩周炎的疼痛，從上午到晚上連講三門，整整八小時大班課。課間也積極為同學(xué)們答疑解惑，一些人發(fā)現(xiàn)了她的異狀，將李老師帶病授課的事發(fā)到網(wǎng)上。同學(xué)們得知后暗暗發(fā)誓，定要好好學(xué)習(xí)，不辜負李老師。

帶病堅持上課——2010年5月中旬，李老師一瘸一拐地走進教室。一貫站著講課的她，這天卻坐在了講臺后。她一上課就向大家道歉：“我左腿骨折了，今天只能坐著給大家講課了。”有同學(xué)勸她休息，她笑著說：“醫(yī)生也勸我休息，但我覺得還有一個半月就到期末了，給你們換老師不太好，萬一后面的課聽得不習(xí)慣，可能會影響大家的期末成績。而且答應(yīng)給大家課外上的講座也不會取消?！苯又陀窒裢Ｒ粯映錆M活力地講課。雖然整堂課沒有人說話，但大家都被她深深感動了。接下來的幾節(jié)課，不顧腿一直腫著，她還像往常一樣堅持解答完最后一個同學(xué)的問題。因為在她眼中，學(xué)生永遠是第一位的。身教勝于言傳，作為以教書育人為己任的教師，她的一言一行都在影響著學(xué)生，她的堅持激起了學(xué)生奮發(fā)學(xué)習(xí)的動力。

捐書——2014年3月，為了不影響北航教學(xué)改革新方案的實施，李老師為全校非數(shù)學(xué)專業(yè)本科生義務(wù)捐獻自編教材《向量代數(shù)與空間解析幾何》近三千多冊，保證了教學(xué)工作的順利進行。

義務(wù)講座——每個學(xué)期，李老師不顧勞累，自己找教室義務(wù)辦講座，這種無私忘我的精神，極大地感動了同學(xué)們。

買飯——某次期末考試前，李老師在教室給同學(xué)答疑完畢后，發(fā)現(xiàn)兩名同學(xué)為了復(fù)習(xí)不吃晚飯，她默默地給這兩名同學(xué)買了飯菜，兩名同學(xué)非常感動，覺得緊張的考前也溫暖起來。

答疑·背影——李老師十分重視答疑。有一次，李老師在趕校車時遇到一名答疑的學(xué)生，她沒有拒絕，而是坐下來仔細講解。錯過了校車，只能臨時留宿在沙河。之后，又有學(xué)生來到她的宿舍請教問題，她耐心地解答完同學(xué)的問題時，已經(jīng)十一點多了。為同學(xué)答疑解惑無論多晚多久，她都毫無怨言，因為她認為，傳道授業(yè)解惑是教師的天職。一次，一位有心的同學(xué)將李老師的背影拍下來傳到網(wǎng)上，并附注：“晚八點，李紅裔老師走在去教學(xué)樓的路上，這個點兒沒課卻還堅守在沙河給學(xué)生答疑，謝謝您，線性代數(shù)聽得很爽，聽李老師的課是一種享受?！边@條信息被同學(xué)們紛紛轉(zhuǎn)載。

一天下午，李老師正要結(jié)束本學(xué)期的線性代數(shù)課時，有位同學(xué)突然站起來高喊：“8系同學(xué)們起立”，同學(xué)們唰唰地起立并高喊：“李老師，我們永遠都愛您！”緊接著，掌聲響徹教室。當(dāng)時，李老師十分激動，滿眼只有一張張真摯的笑臉……

翌日下午，留學(xué)生的課也要結(jié)束了，他們給了她一個大蛋糕作為驚喜，上面寫著“李老師，我們愛您！”他們自發(fā)給李老師開了一個歡送會，并合影留念。李老師至今仍銘記在心。

李老師還保留著一面4系學(xué)生送的錦旗，上書“認真負責(zé) 育才有方”，談起這個，李老師就忍不住微笑。

在2009、2010級兩屆畢業(yè)晚會上，李老師與同學(xué)們親切互動，用歸納原理特別為北航沙河校區(qū)首屆學(xué)子創(chuàng)作了《天使之歌》，作為畢業(yè)贈禮。當(dāng)李老師的形象出現(xiàn)在大屏幕上時，臺下同學(xué)立刻報以熱烈掌聲。

從“十佳教師”到“感動北航”

在北航“我愛我?guī)煛被顒釉u選中，各院系同學(xué)自發(fā)為李老師制作視頻、海報，一時間整個校園里宣傳李老師成了一種時尚。李老師獲評“十佳教師”之首。

在第四屆“感動北航”評選中，為李老師投票的同學(xué)們排起了長隊，每一張選票都凝結(jié)著學(xué)生對李老師的敬意。被學(xué)生們譽為“五星級”的李老師，也實至名歸地獲得“感動北航”十杰人物稱號。

在李紅裔老師眼中，學(xué)生永遠是第一位的。教好每一名學(xué)生、做每一名學(xué)生的好老師是她的責(zé)任，值得為之奮斗一輩子。她會做那名永遠照亮學(xué)生的“五星級老師”。