工程實(shí)踐訓(xùn)練中心是西北工業(yè)大學(xué)最大的綜合性實(shí)踐教學(xué)基地，是陜西省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。中心依托西北工業(yè)大學(xué)學(xué)科優(yōu)勢，秉承“公誠勇毅”校訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)“基礎(chǔ)扎實(shí)、作風(fēng)樸實(shí)、工作踏實(shí)、開拓創(chuàng)新”的校風(fēng)，面向全校53個本科生專業(yè)開展工程實(shí)踐訓(xùn)練，在培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力等方面發(fā)揮優(yōu)勢作用。中心多年來高度重視師德建設(shè)，以“愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表”為核心，以“德為人先、學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，著力提高指導(dǎo)教師的思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德，強(qiáng)化師德教育，履行師德規(guī)范，不斷提高師德水平。在多年的人才培養(yǎng)工作中，傳承“艱苦奮斗、扎實(shí)工作、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、追求卓越”的精神，發(fā)揮工程訓(xùn)練在人才培養(yǎng)中的優(yōu)勢，在組織建設(shè)、制度建設(shè)、文化建設(shè)等方面開展了卓有成效的工作，培養(yǎng)了一大批工作踏實(shí)、作風(fēng)頑強(qiáng)、勇于進(jìn)取的工科人才，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展和實(shí)現(xiàn)西工大總體人才培養(yǎng)目標(biāo)做出了突出的貢獻(xiàn)。

塑造團(tuán)結(jié)和諧的領(lǐng)導(dǎo)班子，為師德建設(shè)提供組織保障

中心高度重視領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。中心黨、政、工領(lǐng)導(dǎo)班子是一個團(tuán)結(jié)、和諧、務(wù)實(shí)、清廉、有為、戰(zhàn)斗力強(qiáng)的集體，工作務(wù)實(shí)，注重學(xué)習(xí)，注重調(diào)查研究，勇于開拓創(chuàng)新，廉潔奉公，發(fā)揚(yáng)民主，干群關(guān)系好，群眾威信高。中心領(lǐng)導(dǎo)班子在師德建設(shè)方面言傳身教、率先垂范；在管理、教學(xué)、維護(hù)教職工權(quán)益等方面工作業(yè)績突出，獲得學(xué)校的肯定與好評，曾獲得“先進(jìn)部門工會”、“為十一五建功立業(yè)先進(jìn)集體”、“支持工會黨政領(lǐng)導(dǎo)”、“支持教代會工會工作基層黨政領(lǐng)導(dǎo)干部”、“先進(jìn)女工委員會”、“三育人先進(jìn)集體”等共計8項(xiàng)獎勵。

健全長效工作機(jī)制，為師德建設(shè)提供制度保障

建立健全了一整套師德建設(shè)工作制度，使師德在人才培養(yǎng)中發(fā)揮導(dǎo)向作用。2012年，中心成立師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，從組織上落實(shí)師德建設(shè)工作，并制定了“工程實(shí)踐訓(xùn)練中心教師師德建設(shè)方案”、“工程實(shí)踐訓(xùn)練中心教師師德實(shí)施辦法”、“工程實(shí)踐訓(xùn)練中心教師師德考核表”、“學(xué)生實(shí)習(xí)評價表”等一系列師德建設(shè)的制度和辦法，實(shí)行師德建設(shè)長效工作機(jī)制，將師德建設(shè)作為常態(tài)化工作來抓。學(xué)生完成實(shí)習(xí)后，對授課老師進(jìn)行評價打分。學(xué)生的打分情況將計入教師的考核成績中，與年終的津貼、先進(jìn)個人、先進(jìn)集體、最滿意教師的申報工作掛鉤。中心每年推薦師德優(yōu)秀個人申報學(xué)?！叭恕毕冗M(jìn)個人和先進(jìn)集體，對于獲得相關(guān)榮譽(yù)的個人和集體，中心給予獎勵。在教職工年終考核、職稱評審、“三育人”先進(jìn)個人和先進(jìn)集體、最滿意教師的申報中，實(shí)行師德工作一票否決制。多年來，中心教師在師德方面從未出現(xiàn)過學(xué)生投訴或打分低于75分的情況，師德建設(shè)工作得到了學(xué)生的普遍好評，對學(xué)生的培養(yǎng)工作起到了積極的促進(jìn)作用。

加強(qiáng)師德培養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量

實(shí)行師德培養(yǎng)傳幫帶。每學(xué)期學(xué)生實(shí)習(xí)結(jié)束后，組織召開學(xué)期總結(jié)會，讓教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、師德評價好的教師為大家做報告，傳授工作經(jīng)驗(yàn)。在每個教學(xué)部實(shí)行班組長制度，讓教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、師德評價好的教師擔(dān)任班組長，負(fù)責(zé)該組的學(xué)生實(shí)習(xí)安排，并通過工作中潛移默化的影響，對教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺和師德評價較低的教師起到了傳幫帶的作用。

把教師的師德培養(yǎng)作為人才培養(yǎng)的重要抓手。在傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)上，不斷改革教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)方法，積累先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在多年人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上構(gòu)建了多平臺交互式工程實(shí)踐教學(xué)體系。該實(shí)踐教學(xué)體系中要求在科研生產(chǎn)平臺上教師與學(xué)生的互動，以此來推動學(xué)生動手能力、工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的提高。這種互動模式促使教師的師德素養(yǎng)不斷提升，教學(xué)能力不斷提高，科研生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)不斷豐富。教師在承擔(dān)日常實(shí)踐教學(xué)外，還開展競賽培訓(xùn)、競賽作品制作、開放實(shí)驗(yàn)室等相關(guān)工作，及時幫助學(xué)生解決科研創(chuàng)新中遇到的問題和困難。在教師與學(xué)生的互動中，要求每一位學(xué)生必須在小組內(nèi)和其他同學(xué)一起開展分工協(xié)作，在規(guī)定的時間內(nèi)完成任務(wù)。在這種條件下，很好地培養(yǎng)了學(xué)生的奉獻(xiàn)精神、團(tuán)隊意識和團(tuán)隊協(xié)作能力。在實(shí)踐教學(xué)體系的培養(yǎng)下，學(xué)生培養(yǎng)效果得到明顯提升，學(xué)生的平均實(shí)習(xí)成績由原來的82分提升至91分。

重視師德建設(shè)在學(xué)生安全意識培養(yǎng)中的作用。教學(xué)安全是中心工作的重要內(nèi)容，中心在以師德建設(shè)貫穿安全教學(xué)工作的同時，很好地培養(yǎng)了學(xué)生的安全意識。為不斷做好實(shí)踐教學(xué)和生產(chǎn)的安全工作，提高職工安全防范意識，樹立“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的理念，中心加強(qiáng)安全督查機(jī)制，強(qiáng)化安全責(zé)任制，成立安全督查工作組，建立安全生產(chǎn)長效機(jī)制，制定了“工程實(shí)踐訓(xùn)練中心安全生產(chǎn)檢查實(shí)施方案”、“工程實(shí)踐訓(xùn)練中心安全督查工作制度”、“工程實(shí)踐訓(xùn)練中心安全及考勤獎罰條例”、“工程實(shí)踐訓(xùn)練中心安全事故處理應(yīng)急預(yù)案及程序”。堅持三級安全教育管理和責(zé)任制度，即中心安全教育、部門安全教育、班組安全教育。中心安全教育主要面向每一批將要參加實(shí)習(xí)的學(xué)生，主要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)安全在學(xué)習(xí)和工作中的重要性，以及如何建立積極的安全意識，如何采取積極有效的措施來保障安全。學(xué)生進(jìn)入各教學(xué)部后，各教學(xué)部負(fù)責(zé)人向?qū)W生講解每一個部門的安全注意事項(xiàng)，提醒每一位學(xué)生在實(shí)習(xí)時安全的重要性和必要性。學(xué)生進(jìn)入具體的實(shí)習(xí)課程時，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師會把實(shí)習(xí)安全操作規(guī)程講授給學(xué)生，在實(shí)習(xí)過程中，時刻提醒學(xué)生注意安全操作。在三級安全教育中，管理人員、教師全體動員、全員參與，以嚴(yán)格的安全要求、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、高尚的師德素養(yǎng)影響和教育了學(xué)生。重視安全環(huán)境和安全氛圍的育人功能，各教學(xué)部不斷完善了安全警示標(biāo)志及安全操作規(guī)程，不定期地進(jìn)行經(jīng)常性安全檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜壈踩逃土己玫陌踩h(huán)境共同營造了工程實(shí)踐訓(xùn)練中心的安全文化氛圍，保障了實(shí)踐教學(xué)順利開展，培養(yǎng)了學(xué)生安全意識，為今后從事工作奠定了基礎(chǔ)。

采取多種措施提升師德建設(shè)質(zhì)量。采用學(xué)生評教和召開學(xué)生座談會等方式征求意見，把師德建設(shè)內(nèi)容作為評價的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，有針對性地改進(jìn)工作。自2001年以來，中心堅持每兩年開展教職工講課比賽和技能競賽。在競賽中，把師德建設(shè)內(nèi)容作為評價的重要指標(biāo)?，F(xiàn)代工程教學(xué)部的馬雨屏老師在講課中，將實(shí)踐課程內(nèi)容分為三個部分，第一部分為安全教育，第二部分為立德樹人，第三部分為如何做好實(shí)習(xí)。在立德樹人的教育中，他把實(shí)習(xí)中做的工作與今后的工作聯(lián)系起來，要求同學(xué)們注重人格的培養(yǎng)，用自己幾十年如一日的兢兢業(yè)業(yè)奉獻(xiàn)精神向同學(xué)們傳遞了應(yīng)該如何對待困難，如何對待他人，怎樣積極樂觀地面對生活。經(jīng)馬雨屏老師輔導(dǎo)過的12050501班岳祺琪同學(xué)在實(shí)習(xí)感想中寫道：“航模飛機(jī)的完成讓我很有成就感，親手完成傾注了自己心血的作品真的很幸福，我們不僅從中得到了很多樂趣，更豐富了自己的人生，我很慶幸能夠進(jìn)行這次實(shí)習(xí)”。

弘揚(yáng)師德先進(jìn)事跡，營造良好的文化氛圍

大力弘揚(yáng)中心師德先進(jìn)個人的先進(jìn)事跡。充分發(fā)揮先進(jìn)個人和先進(jìn)事跡的示范和帶動作用，推動師德建設(shè)工作穩(wěn)步前行。用榜樣的力量教育和影響學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀，以優(yōu)良的師德影響和引領(lǐng)學(xué)生，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的工作作風(fēng)和工作習(xí)慣，始終把集體的利益、團(tuán)隊的利益放在首要位置，以勤奮樸實(shí)的工作作風(fēng)去做人、做事，牢固樹立團(tuán)隊意識，學(xué)會如何與別人協(xié)作并融入團(tuán)隊，以團(tuán)隊的前進(jìn)帶動個人的進(jìn)步。

2007年3月，工程實(shí)踐訓(xùn)練中心從友誼校區(qū)搬到了長安校區(qū)，是全校第一個整體搬遷的單位。教學(xué)一線的教職工克服種種困難，安全圓滿地完成了全校本科生的教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)，為全校在新校區(qū)開展工作樹立了榜樣。在搬遷過程中，為了保護(hù)教學(xué)設(shè)備的安全，以王伯民老師為組長的安全小組每天晚上都在新校區(qū)值班，晚上沒有吃的，就泡方便面。6月份，熱加工教學(xué)部實(shí)習(xí)教室溫度達(dá)到38度，但劉曉龍老師在炎熱的工作環(huán)境下，依然以規(guī)范的著裝、嚴(yán)格的操作要求、清晰的語言給學(xué)生演示并講解實(shí)習(xí)內(nèi)容，用嚴(yán)謹(jǐn)樸實(shí)的工作作風(fēng)感染了每一個參加實(shí)習(xí)的同學(xué)們。電子教學(xué)部的陳瀾和王玉孝老師，在炎熱的天氣里，除了進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備外，還要提前把水燒開并放涼，以防同學(xué)們在實(shí)習(xí)時喝生水拉肚子。電子教學(xué)部的陶朝輝老師和現(xiàn)代工程教學(xué)部的禹亮老師，多年來，堅持為學(xué)生的課外競賽制作提供技術(shù)支持，不計任何報酬，只要是學(xué)生在制作科技作品時存在制作加工上的困難，兩位老師都能及時伸出援助之手。陶朝輝老師還經(jīng)常自費(fèi)購買電子器件制作電子作品，作為實(shí)踐課程的典型案例，豐富實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。一位經(jīng)陶朝輝老師輔導(dǎo)過的學(xué)生說到：“工程實(shí)踐訓(xùn)練中心的實(shí)習(xí)使我終生難忘，我的指導(dǎo)老師工作的敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神深深地感染和影響了我，我為能成為一名西工大人而感到驕傲和自豪?！?013年，經(jīng)過中心和學(xué)校兩輪的嚴(yán)格評選，陶朝輝和禹亮被評為“2013年度西北工業(yè)大學(xué)最滿意教師”的稱號。

榜樣的力量是無窮的，榜樣所體現(xiàn)出來的精神和感染力量是最好的育人材料。通過廣泛宣傳榜樣的先進(jìn)事跡，為先進(jìn)個人和先進(jìn)事跡提供條件和環(huán)境，從而在中心營造出良好的文化氛圍。工程實(shí)踐訓(xùn)練中心的老師們以崇高的師德影響和感染了實(shí)習(xí)的每一位學(xué)生，把西工大的精神很好地傳承下去。

落實(shí)師德建設(shè)措施，建設(shè)成效顯著

多年來，中心堅持落實(shí)師德建設(shè)的各項(xiàng)措施，取得了顯著的建設(shè)成效。中心教職工遵守教師職業(yè)道德和社會公德，語言規(guī)范健康，行為舉止文明禮貌；能夠以身作則，為人師表，廉潔從教，積極參加師德建設(shè)活動，近五年在師德建設(shè)和精神文明建設(shè)方面有突出成績。2009年獲得高等教育省級教學(xué)成果二等獎1項(xiàng)，2010—2013年獲得校級獎教金35人次，2005—2013年獲得校級“三育人”先進(jìn)個人3次，2004—2013年獲得校級教學(xué)成果獎8項(xiàng)，2005—2011年獲得校級優(yōu)秀共產(chǎn)黨員2人，2005—2013年獲得校級先進(jìn)個人4人，2013年獲得西北工業(yè)大學(xué)最滿意教師2名，2013年獲得“十一五”建功立業(yè)先進(jìn)個人1人，2011—2012年獲得工會先進(jìn)個人1人等，共計63項(xiàng)獎勵。

經(jīng)過中心實(shí)踐課程的培養(yǎng)，學(xué)生勤奮踏實(shí)、吃苦耐勞的工作作風(fēng)得到了鍛煉，動手能力、工程實(shí)踐能力、團(tuán)隊意識、創(chuàng)新意識得到明顯提升，使西工大的精神得以很好地傳承。以下是部分參加過實(shí)習(xí)的學(xué)生感言：

05060401班的王娜：“本次電子實(shí)習(xí)使我的心靈受到了深刻的洗禮，學(xué)到了書本上學(xué)不到的東西，體會到了校園里體會不到的感受，實(shí)踐出真知，越是關(guān)鍵時刻越要以平常心面對，沒有勞動的汗水就沒有收獲的喜悅”。

12020401班的陳慧博：“我是一名文科生，我一直認(rèn)為自己是社會邊緣人，得不到重視，通過電子實(shí)習(xí)，我才明白這是思想的誤區(qū)，在兩個星期的努力下，收音機(jī)終于成型，并發(fā)出悅耳的聲音，我心中充滿了莫名的幸福感，我找到的不僅是久違的自信，本次實(shí)習(xí)也使我認(rèn)識到團(tuán)隊精神的重要性，最誠摯地感謝兩位指導(dǎo)老師”。

03021201班的王乾坤：“聽指導(dǎo)老師的講解，多向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，并且他們沒有絲毫的架子，更多的是朋友般的親切交談，老師們很熱心，在日常生活中也很關(guān)心我們”，“航模實(shí)習(xí)中我有了巨大的收獲，動手能力得到了有效的提高，感謝老師不厭其煩地指導(dǎo)我們，而且老師給了我們很大的創(chuàng)新空間，讓我自主設(shè)計飛機(jī)的外形，每組的同學(xué)都發(fā)揮自己的想象力”。

07011202班的白鴿格：“兩周的冷加工實(shí)習(xí)讓我領(lǐng)悟了很多道理，學(xué)到了很多日常學(xué)習(xí)中接觸不到的知識，也了解了嚴(yán)謹(jǐn)而有序的生活”，“老師在指導(dǎo)我們車削實(shí)習(xí)時，不忘交待我們收拾好工作臺，有序放置工件，且身體力行，讓我們感受到老師的嚴(yán)謹(jǐn)魅力，有了此次經(jīng)歷，我的動手能力得到了極大的提高，對零件加工過程有了更深刻的認(rèn)識”。

07011202班的姚飛：“看著粗糙的毛坯件經(jīng)過車、銑等工序的加工，再通過質(zhì)量檢驗(yàn)，最終變成實(shí)實(shí)在在的榔頭，心中的那份喜悅感和滿足感不言自明。老師們細(xì)心的講解，讓我們在理論和實(shí)踐上都有了更多的了解和更深的體會，這些都為以后奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。作為西工大學(xué)子，我們要發(fā)揚(yáng)實(shí)習(xí)中學(xué)到的認(rèn)真、踏實(shí)、苦干、精益求精的精神，并將這種精神發(fā)揚(yáng)到我們的學(xué)習(xí)、生活中，發(fā)揚(yáng)三實(shí)一新校風(fēng)，為祖國的航空動力事業(yè)貢獻(xiàn)自己的綿薄之力”。